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【创建“融育美好”课堂】融育课堂提质量 以研促教齐发展——武汉市实验学校"聚焦青年教师融•育课堂"教研活动
信息来源:本站  发布时间:2023-12-13 16:47:19    浏览次数:1167

  12月11日,武汉市实验学校开展了"聚焦青年教师融·育课堂"教研活动。心理健康教育组青年教师张瑾老师在高一(1)班授课,王文英副校长,教务处张丽娅主任,教科室吴亮主任、卢梦瑶副主任莅临现场指导教学、参与听课评课。

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  本节课的主题是《“心”适应 “心”状态》,聚焦于学生进入新班级后,可能出现的不适应心理:①焦虑:对新环境和新同学感到不安和担忧,担心自己无法适应。②孤独:离开了原来的朋友和熟悉的环境,感到孤独和失落。④失落:对原来的班级和老师感到怀念,对新班级和老师感到不适应。将心育与美育融合,开设心理课堂活动,帮助同学们培养自信、自立、乐观等积极的心理素质,提高心理韧性和抗压能力,更好地应对生活和学习中的挑战和困难,更好地适应新环境和新变化。

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活动一:我的纸飞机

  让学生在纸上写下自己进入新班级后开到的“惊喜盲盒”和“困难盲盒”,然后将纸折叠成一架纸飞机形状,并将纸飞机投向班级里的任意角落。在折纸飞机的过程中,可以提高学生的手工制作能力,投递纸飞机的过程也可以帮助学生缓解压力和放松身心。

活动二:请你为我加油打气吧!

  随后,张老师向大家介绍了“3I理论”为同学们适应新的班级提供了积极的视角。

活动三:“造反”游戏

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集体评课

  领导老师们充分肯定了张老师的这堂课,认为张老师亲和力强,耐心倾听学生,语言清晰,有感染力。同时,王文英副校长在课堂导入方面提出了指导性建议;教务处张丽娅主任指出此堂主题课程,刚好切合了学生分班后的适应不良心理,可以积极推行主题课程;教科室吴亮主任在课堂活动的时间分配上提出宝贵意见;

  卢梦瑶副主任建议可以将最后的“造反游戏”放到课堂导入环节,以生动有趣的游戏导入,可以营造积极、轻松的学习氛围,并引发学生思考,自然引出课堂主题。

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  学无止境,教无止境,研无止境。每一次的研讨都是学习与成长的过程,心理健康教育组将不断磨砺自己的专业素养,为学生提供更具深度和广度的教学,据实而研、从心而教。

撰写:张瑾

图片:张丽娅 卢梦瑶

校对:卢梦瑶

审稿:卢梦瑶

 


 

 

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