3月20日，武汉市实验学校开展了“聚焦高三二轮复习”教研活动。英语组熊卫红老师展示授课，王文英副校长、教务处张丽娅主任、分管英语组的何书杭主任莅临现场指导教学，英语教研组全体教师以及华中师范大学外国语学院的见习生参与听课评课。

  熊卫红老师讲授的是一节应用文习作评讲课，主题为“强化审题，建构思维”。整堂课从“强化审题意识”入手，带领学生回顾写作题的基本信息，在正确把握文体体裁、时态、人称、语气和写作背景等信息的基础上“建构思维框架”，这一部分主要对主体部分的拓展思路进行了点拨，给出了量化的、可操作的建议。“评判习作表达”这一环节中分四个方面对学生习作中的审题误区进行了逐一的分析和纠正，同时赏析优秀表达。在最后的“赏读话题迁移”部分，熊老师用两个体裁迁移的写作题目考察了学生学以致用的能力，通过即行完成两篇文章的开头结尾、思维导图进行主体内容的拓展等训练，再次发现问题，及时给以指导修正，帮助学生在写作的审题构思方面得到提升。

  展示课结束后，由英语教研组长桂丽萍老师主持，全体英语老师及见习生共同参加了此次评课。首先熊卫红老师进行了一个简短的说课，随后老师们对此次课进行了点评。

  田运明老师这样评价道：熊老师的课如行云流水般，学生收获很大，老师们的收获也很大。

  戴娇老师结合参加高考阅卷的收获指出：过往应用文教学的误区在于一味地教学生写高大上的句子，而写作更重要的是达到表达的目的。在熊老师这节课上，学生能够学会精准审题，达到表达的目的。

  邓莹老师补充道：针对基础薄弱的学生，应用文教学需要为学生搭建好写作支架，手把手指导学生一步步完成。

  闻期琴老师对于熊老师将学生作文中的佳句摘录出来呈现在ppt上的做法大为称赞，认为此举既可以给学生做正面示范，又能给学生极大鼓励。

  最后，英语教研组长桂丽萍老师从应用文写作要求的角度提出：对于一篇优秀的应用文来说，全面性、准确性、流畅性、丰富性、得体性缺一不可，而在实际教学过程中，“得体性”极易被忽略，在这节课中，熊老师就给予写作的“得体性”极大的关注，这是值得老师们学习的地方。

  百花齐放，雨丝风片，英语教研之路漫漫，师生教学相长绵绵。相信在校领导的正确指导下，在全组教师的共同努力和无私奉献下，高三学子定能在2024届高考中再创辉煌！

撰稿：朱子萱

图片：黄晨 涂雨寒

校对：桂丽萍

审稿：张丽娅