为精准备考，提高复习效率，提升教学质量，3月18日，在武汉市实验学校开展的“融·育·美好”高三二轮复习研讨课活动中，程庆文老师执教了一节语用复习课。江岸区教研员郑圣祖老师入班听课指导。学校全体无课语文老师积极听课，共研交流。

  在新课标和新教材全面铺开的形势之下，新高考命题必然要积极回应新课改。关注新教材，对于解答语言文字运用题具有重要指导作用。语用板块也一直是学生失分重灾区，指导学生明确语用题目答题思路是语言文字运用板块二轮复习的重点。

  此次公开课，程老师以“原句与改句表达效果分析”为主题，结合高考语文的考查要求。先回归教材作语句讲解，然后延伸到高考真题探究，最后做相关题目训练。

  教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，教研员郑圣祖老师指导评课，老师们研讨教学方法，交换教学心得。

  区教研员郑圣祖强调，高三的复习课，课前训练题目的选择要渐进式推进，逐步拔高作业难度。

  课上要先讲答题方法，再测试学习方法的运用效果，对于知识点归纳点拨归类要落实到位。为让学生练习到位，还需要预留充足的时间给学生独立思考题目，再谈小组合作。学生的练习和评点不少于20分钟。课上评讲后也要展出标准答案，帮助学生形成标准答案思维，培养好学生的良好答题习惯。

  区教研员郑圣祖老师指出：后期复习备考时，强调要关注情境问答化命题，这是命题的趋势。对于学生在作文板块的升格，要引导学生关注时事。

  区兼职教研员、区语文学科带头人张练兵老师提出希望程老师在后期教学中，品析句子效果要回归语言本身的美。鲁敏老师指出了复习备考上学生主体地位的重要性，学生多练老师少讲才能达到更好的复习效果。

  此次聚焦课堂评课，为做好高三后期复习备考工作提供指导意见，营造高三年级全体教师“聚焦课堂、备战高考、提升质量”的浓郁氛围，为学生在高考中取得优异成绩提供有力保障。

文字：吴仲琳

    图片：曾霁颜

    校对：曾霁颜

    审核：汪慧