青年教师是学校教师队伍中的重要力量，他们的教学能力和专业素养对于学校的发展、学生的成长具有重要意义。为提升青年教师的教学水平和专业素养，武汉市实验学校历史组于12月15日举行了“聚焦青年教师融.育课堂”研讨活动。青年教师赵老师第三节课在高一（4）班上了展示课。吴亮主任、李俊主任及历史组全体教师参与听课活动，第四节课在教科室办公室开展评课活动。

  在此次公开课前，杨珍老师和刘莎老师积极参与磨课。她们不仅认真听取了赵静老师的课，还针对其中的问题提出了具体的修改意见。作为师父的杨老师在繁重的工作中挤出时间，耐心地和赵老师沟通，为赵静老师提供了很多实用的指导和建议。

  赵静老师以设问“北洋究竟是一个怎样的时代”导入课程，整堂课按北洋军阀统治时期的政治、经济和思想三个板块进行。政治：专制和共和之争；经济：民族资本主义出现短暂春天；思想：以《觉醒年代》为切入点引出新文化运动。整堂课安排紧凑，内容丰富，同学们都积极参与讨论，课堂氛围活跃。

  教而不研则浅，研而不教则空。课后的评课活动，吴亮主任和历史组的老师们，他们从专业的角度出发，为赵静老师提供了很多有价值的建议和意见。

  何水清老师首先肯定了作为青年教师，能够将一堂课的内容准备得如此丰富，确实下了不少功夫；在材料的选择上，也体现了多样性，同时采用了一些丰富的教学手段。刘莎老师指出在课程中注重新教材的新观点，这是一个值得赞赏的优点。对于整堂课的内容非常熟练，这是她作为教师的专业素养的体现。

杨珍老师提到赵老师的教学内容有新旧交叉。她建议在教授新文化运动时，如果能直接给出新教材中的观点，可能会更加清晰明了，帮助学生更好地理解和掌握这一历史事件。陈彬老师对赵静老师的板书、教科书的新旧合并给予了肯定。结尾如果将“北洋，究竟是一个怎样的时代”换成开放性试题会更出彩。这样的试题可以调动学生的参与度和激发学生的学习兴趣，发挥学生的创造力和想象力，让他们在思考问题的过程中更好地理解和掌握知识。同时，青年教师也应该多研读新教材、新课标，更好的把握教学。

  最后吴亮主任的谈话不仅是对赵静老师的肯定，更是对她的鼓励和期望。他指出，青年教师应该更加积极地参与到课堂中，与学生建立更加紧密的联系，让他们感受到教师的热情和关注。同时，鼓励青年教师多向有经验的老师学习，不断提高自己的教学水平。

  经过这次融育课堂活动，在今后的教学中，赵静老师将更加注重教学内容的更新和教学方法的改进，更加注重与学生的互动和探究，为提高学生的学习效果和兴趣做出更大的努力。同时，通过评课活动，历史组老师们的专业建议也让赵静老师受益匪浅，将有助于她的教学水平的进一步提高。

撰稿：赵静

图片：何水清、杨珍、陈彬

校对：杨珍

审稿：陈彬